《浅析层次教学模式培养大学生创新意识——以大学物理实验课程为例》是一本深入探讨高等教育中实验教学改革的重要著作。作者陈天鹏和夏雪琴基于对传统物理实验教学模式的深刻反思，提出了一种创新的层次教学模式，旨在培养大学生的创新意识和实践能力。

本书首先指出了物理学在科学技术创新中的核心作用，并强调了实验课程在科技人才培养中的重要性。作者分析了当前大学物理实验课程体系存在的问题，如教学内容与新时代观念、思维方法及学科发展不相适应，以及实验教学的从属地位和教学手段的落后等。这些分析对于教育工作者和政策制定者具有很高的参考价值。

书中详细介绍了浙江海洋学院在实践中的大学物理实验层次创新教学模式，包括基础性实验、提高性实验和设计性创新性实验三个层次。这一模式不仅优化了教学内容，还充分考虑了学生的兴趣和专业特长，鼓励学生自主学习和创新。

本书的亮点在于提供了具体的实施方案和实证结果。作者通过实际教学案例，展示了层次教学模式对学生实践能力和创新意识提升的显著效果。这些案例和数据为其他高校提供了可借鉴的经验。

此外，书中还讨论了层次教学模式在培养大学生科学实践能力和创新意识方面的作用，指出了这一模式对于激发学生学习主动性和积极性的重要性。

总之，《浅析层次教学模式培养大学生创新意识——以大学物理实验课程为例》是一本对于高等教育工作者、政策制定者和所有关心教育改革的人士都极具启发性的著作。它不仅提供了具体的教学模式和案例，还为提高大学物理实验教学质量和培养创新型人才提供了有益的启示。这本书值得每一位教育者和学生仔细阅读和思考。