《大学物理理论教学中科学思维方法的培养》是一本极具启发性的教育研究著作。作者郎成、王显德和金光熙针对现代高等教育的发展现状和社会需求，提出了一种新的教育理念，即在大学物理教育中注重培养学生的科学思维方法。这一理念不仅符合我国高等教育的发展方向，也为提高大学生创新能力、适应大众化教育提供了有力的理论支持。

本书首先阐述了培养学生科学思维方法的必要性和重要性。作者指出，随着信息技术的高速发展，现代科学技术日新月异，学科前沿彼此渗透，边缘科学不断产生。我国高等教育已从精英教育转向大众化教育，培养人才的目标发生了改变，这些都要求高等教育理念随之发生改变。在这种背景下，普通物理教学应从传统的注重知识、注重系统性的教育转向重点通过物理知识对学生进行科学思维方法的培养。

本书还详细讨论了如何在普通物理教学中培养学生的科学思维方法。作者认为，物理学在长期的发展过程中形成的科学思维方法对整个自然科学甚至社会科学的研究都有较大的影响。通过培养学生的科学思维方法，可以使他们在发现问题、分析问题和解决问题的过程中取得成功的经验。即使学生走向社会、走上工作岗位后，科学思维方法、再学习的愿望和能力仍然能帮助他们重新获得知识，掌握更多的技能，具备很好的解决问题的能力。

本书的研究视角独特，观点鲜明，既有理论深度，又有实践意义。它为我国高等教育改革提供了一种新的思路，对于广大教育工作者和研究者具有很高的参考价值。同时，本书也为大学生提供了一种全新的学习视角，有助于他们在今后的学习和工作中更好地运用科学思维方法，提高自身能力。

总之，《大学物理理论教学中科学思维方法的培养》是一本值得推荐的教育佳作。它既有理论深度，又有实践意义，对于推动我国高等教育改革、提高大学生创新能力具有重要的参考价值。我相信，这本书会成为广大教育工作者的良师益友，也会成为大学生们的学习指南。